南湖新聞網

晉越集運app > 新聞 > 人才培養 > 正文

本科生院 2019年教學實習:育人三重奏

核心提示: 今年以來,全校共39個專業,339名教師帶領4114名學生赴243個教學實習點完成了教學實習任務。為提升實習效果,各學院結合專業特色特點,紛紛對教學實習進行了改革與調整,演繹出教學實習的育人“三重奏”。

南湖新聞網訊(通訊員 徐童 石建)按照慣例,每年春夏兩季,學校都會組織開展集中教學實習。2019年年初以來,全校共39個專業、339名教師帶領4114名學生赴243個教學實習點完成了教學實習任務。為提升實習效果,各學院結合專業特色特點,紛紛對教學實習進行了改革與調整:在加強綜合能力訓練和培養實踐創新力上下功夫;突出勞動教育的作用和目的;充分挖掘思政教育資源,把教學實習打造成“行走的思政課堂”,演繹出教學實習的育人“三重奏”。

第一重:強化綜合能力和實踐創新力培養

“實習居然也要上課!”這是生物信息專業的申智雪和她的同學們沒有想到的,講課內容以基因測序實操緊密相關的前沿知識為主,授課的則是華大基因資深技術骨幹。

參與授課的華大基因技術員王麗娜透露,整個實習期,採用的是校企“雙導師”制度,企業與學校共同講授課程、指導實操,這有助於學生更通透地理解和整合相關領域知識,提高深度分析和解決綜合問題的能力。

“除了學習知識和技能,同學們還要定期分享實習心得,製作PPT展示學習成果,訓練溝通表達能力”,學校指導老師楊慶勇説道,“參加實習的學生即將進入大四, 這對求職就業的同學而言,是一次很好的職場體驗,能有效提高自身的就業競爭力。”

無獨有偶,地理信息科學專業聯合中地數碼集團共同開展的暑期實訓班,也讓學生們充分體驗了GIS企業真實的工作環境,既瞭解了行業對知識和技能的需求標準,也培養了職業素養。

學生楊思夢説道:“雖然時間不長,但學到的知識足以讓我滿載而歸。實習就是在做項目,內容演示、對接需求、提供服務支持、解決技術問題等等,都要參與學習,非常鍛鍊人的綜合素質和能力。”

同樣是暑假期間,遠在江蘇微康生物有限公司實習的闞雨潔,第一次實際操作了大型發酵罐、流化牀乾燥機等食品機械。“這些設備,之前只在課本上見到過,操作起來確實太震撼了”,在談到體會時,她無不驕傲地説,“這次知識構架從二維圖層轉為3D實體的奇妙歷程,不僅提高了我的專業實踐動手能力,也加深了我對食品科學與工程專業的理解和熱愛。”

實習是學生成長進步的平台,也是發揮實踐創新力的有效途徑。在經濟管理學院副院長於久霞看來,學生應當把自己當成工作人員,為實習單位改進優化工作提供智力支持。

為此,在黃梅農業農村局實習的小夥伴們充分展現了他們的創新創造力,協助局領導全面推行無紙化辦公和電子備份存檔、建立文件材料分類管理體系、搭建工作交流分享平台、設立室外吸煙區、製作辦公樓層索引牌,幫助實習單位改善工作和服務效率。

第二重:把勞動教育貫穿教學實習全過程

五一勞動節,水產養殖專業的王汝飛沒有給自己放假,他和其他一道實習的同學,身穿下水褲,手戴白手套,在黃陂區五七農場的水產養殖池塘進行拉網作業。

在王汝飛看來,勞動節參加勞動才是最有意義的,勞動本身所帶來的價值比從中獲取的知識技能更加受用。打針、拉網、擠卵,這是王汝飛的實習日常,“這期間有汗水、有歡樂、有承擔亦有驚喜和幸福,我會一直銘記曾在陽光下池塘邊揮灑過青春的汗水。”身為隊長的他在實習日誌中如是寫到。

水產 拉網捕魚

水產學院 拉網捕魚

“養殖場工作環境很艱苦,我很擔心同學們吃不了這個苦頭。”動科動醫學院赴湖北神丹健康食品有限公司實習的帶隊老師蔡旭旺開始時很擔憂。儘管工作條件不太理想,但同學們吃苦耐勞的品質讓他刮目相看,“他們的表現超出了我的想象,令人感動又欽佩。”

“尤其是羅道波同學”, 蔡旭旺老師補充道,“公司種鴨場人手少,技術人員也很缺乏,他在場裏身兼數職,苦活累活髒活搶着幹,家禽養殖技術不僅學習掌握的快,而且很快就成了場裏的主力,充分體現了當代大學生的擔當精神。”

他認為,農業本來就是一個艱苦的行業,作為農業大學的老師和學生一定要吃得了苦,這樣才能學好真本領,才能在農業農村現代化和鄉村振興中貢獻出應有的價值作用。

“被荔蝽噴後手生紅斑怎麼辦?被齒蛉等上顎發達的昆蟲咬傷怎麼辦?”2個月前,剛到大別山進行昆蟲學實習時,植物保護專業的黎成越面對未知的野外環境,十分頭疼。

據帶隊老師周興苗介紹,該專業的野外實習特殊性強,幾乎每天都要在野外採集標本,尤其是昆蟲學實習,不僅白天要採集,更多標本則只能在晚上採用特殊燈光進行誘捕。

對黎成越來説,不分白天黑夜的野外奔波,是挑戰,更是深入瞭解學習專業知識的必要環節,通過實習,讓他深刻理解了昆蟲與環境始終緊密相連屬性特徵,他認為,比起考核結果,野外實習所經受的鍛鍊與磨礪更重要。”

“教學實習具有天然的勞動屬性,在今年實習中,許多學院對老師與實習學生同吃、同住、同勞動、同鍛鍊、同學習提出了明確要求”,本科生院實踐教學管理處負責人説道,“這是學校加強勞動教育、實施‘五育並舉’的舉措,也是密切師生關係、貫徹‘三全育人’理念的有效途徑。”

第三重:打造行走的思政課堂

每天8:30,園藝林學學院的佃袁勇都會準時清點人數、檢查出行裝備,開始新一天的教學實習工作。作為帶隊老師,他每天帶領52名實習學生,在湖北省太子山林管局石龍林場待上一整天,共同體驗實習勞動的價值與意義:頂着38℃高温酷暑,測量樹木和地貌因子、調查區域森林資源特徵、設計撫育採伐和森林經營方案。

和佃袁勇一樣,代明球是生命科學技術學院負責“植物生產實習”課程的老師,他為每名學生分配了作物“責任田”,通過參與從播種到收穫的全環節生產勞作與管理,讓他們既能掌握生產實踐技術,又能親身體會到農業生產的艱辛、培養吃苦耐勞精神。

除此之外,代明球還在教學實習中加入了“課程思政”元素,組織學生參觀了光谷生物城和湖北省農科院糧食作物研究所。他講道:“實地考察,能幫助學生深入瞭解種植業和生物產業的歷史與發展現狀,感受農業高端設備和現代生物前沿技術,以此領悟青年大學生的責任擔當。”

“我的初心是什麼?這次實習經歷給了我答案,就是為最大限度地減少廢棄物排放和環境污染貢獻綿薄之力,牢記總書記囑託,共建綠色產業園。”應用化學專業的鄧若曦在實習日誌中寫下這句話,教學實習讓她對所學專業有了新的感悟和認識。

暑假伊始,理學院王運教授帶領69名應用化學專業學生,抵達習近平總書記曾親自視察過的興發集團宜昌新材料產業園,在長江生態環境保護與修復的真實場景中深刻感知綠色發展理念的豐富內涵,把思政課堂搬到教學實習生產一線,讓“共抓大保護,不搞大開發”入腦、入心、入行。

在紅安縣經濟開發區,行政管理專業的23名學生深入黨羣工作部、經濟發展局和綜合辦公室等13個部門圍繞黨務工作開展實習,將專業技能培養、思想政治教育和實際工作結合起來,探索打造教學實習思政教育的樣本。

實習期間,行政管理專業教師黨支部和本科生黨支部與開發區管委會黨支部共同舉辦了“不忘初心、牢記使命、傳承基因、建功時代”的主題教育活動,前往李先念故居紀念園,緬懷革命先烈,重温革命歷史,接受傳統教育。

“從參加黃麻起義,到擔任中共湖北省委書記,再到當選國務院副總理和國家主席,李先念同志一直保留着艱苦樸素的品質,是我們終身學習的榜樣”,帶隊老師李元珍參加完主題教育活動後感嘆道,“沿着革命先輩的奮鬥足跡,同學們通過感受深厚革命情懷和回味艱苦崢嶸歲月,更加堅定了不忘初心、牢記使命的信念。”

到了8月,正值酷暑。機械設計製造及自動化、能源與動力工程和農業機械化及其自動化三個專業256名學生,先後奔赴河南省洛陽市進行了為期三週的專業實習。

實習過程中,工學院老師主動構建“教學實習+思政實踐”教育教學模式,開展專業實習之餘,全體師生走訪了焦裕祿同志曾經工作過的老廠區——中信重工前身洛陽礦山機器廠:這裏是焦裕祿精神的形成地、傳承地和弘揚地。

工學院洛陽實習

工學院師生在洛陽實習

中信重工接待負責人謝虹在走訪交流中介紹到,“誠信敬業、拼搏奉獻、開拓創新”的焦裕祿精神,是企業閃亮的文化符號,當今時代,弘揚焦裕祿精神,就是貫徹總書記提出的工匠精神。

“傳承紅色基因,像焦裕祿先輩一樣,將時間、生命奉獻在祖國工業進步和突破技術難關上,是我們每個工學人的義務與榮耀。” 機械設計製造及自動化專業的黃柏富和劉俊怡在實習心得交流班會上激情澎湃地講到。

審核人:劉震

責任編輯:魯藝冰